水保局　魏勝德．鄭旭涵

「走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的雲彩是晚霞的衣裳 …… 」

　　在這首鄉間小路的歌詞中，道盡農村生活的美好，然而，如此光景似乎只在記憶與想像中，曾幾何時，隨著全球面臨氣候變遷的威脅，讓我們開始驚覺，人類已因過度追求物質生活，以及無限制開發地力，造成自然資源浪費；且資訊快速發展的社會型態，促使人際間的情感疏離，農村生活方式也因而脫離在地脈絡。現今走入農村，映入眼簾的不是紅磚厝，而是鐵皮工廠，不是綠油油的稻田，而是雜草叢生的休耕地；過去老中青三代同堂的景象也不再，為求生計，青壯年到外地工作，留下老年人與小孩子，農村社區少了朝氣活力，當我們想起這首歌時不由得有所感慨，農村應該可以像從前一樣，和諧、快樂、幸福 … …

　　就是這股力量，這份使命，農村再生條例如此孕育而生，透過「由下而上、計畫導向、軟硬兼施、社區自治」的核心理念，「啟蒙農村、扎根再生」，經由下而上內發引導擎劃農村願景，凝聚農村再生計畫為起點，運用軟硬兼施的操作方式，發展社區自主管理，一點一滴恢復多元化的台灣農村樣貌。而農村再生培根計畫就是這股力量的火車頭，創造追求幸福美好的活水源頭。

　　培根計畫已在這片土地默默深耕了 7 年，許多農村初聞農村再生培根計畫時，總感一頭霧水，究竟培根計畫是什麼？簡單而言之，培根計畫就是培植在地人才，藉由在地學習扎根的行動，運用地方自然資源與傳統生活智慧，凝聚眾人共識，讓人與人緊密串連，重新找回農村的生命力與情感，許多農村縱然沒有都市一般的便利生活機能，卻能兼顧生活、生產、生態各面向的環境資源條件，享受住在農村的喜悅，生活中可以恣意呼吸清新的空氣，任由微風輕撫臉頰，盛夏薰風揚起時散步到河邊泡腳，消解酷夏暑意，同時可以享用毫無污染、最貼近自然的農產品，漫步在鄉間小徑，感受這悠閒愉悅的生活步調，濃厚的人情味，使大家緊密的連結在一起，這些都是都市生活無法取代的感動。

　　誠如　馬總統所言 ： 「農村再生、先做培根、培根做好、根留農村」 ， 農村再生培根計畫就是如此，循序漸進的 4 個階段，帶領社區從 關懷班─識寶，進階班─抓寶，核心班─展寶，再生班─享寶， 各有不同的目標，引導農村居民共同參與社區發展規劃與環境營造，塑造農村發展願景，邁向自立自主。培根計畫像是一篇篇生動的在地故事，它是永遠的進行式而沒有完結篇，主角是農村居民本身，由他們自己寫歷史，透過學中作、作中學的互動成長，分享學習的喜悅，剖析培根計畫各個階段帶給農村居民的感受，不難發現參加培根計畫真是快樂的一件事，就從關懷班說起：

關懷班【識寶】

　　關懷班第一堂課，大家總會像初次上學的小孩子一樣，既新奇又不安，即使大家都是鄰居，突然要大家來「上課」，難免還是會感到緊張。人沒到齊也沒關係，大家一起幫忙找，村、里長拿起麥克風廣播：「大夥來上課喔～」過不了多久，老的小的陸陸續續來到，露出靦腆不好意思的笑容，找了個位子乖乖坐好，一切就緒之後，就開始培根囉！

　　農村再生到底是什麼？計畫怎麼寫？僱工購料怎麼做？社區想要知道該怎麼發展、怎麼規劃，老師到社區講給你聽，這就是培根計畫在做的事，聽起來好像很嚴肅，但事實上，來上課的老師都很清楚社區想要的方向，用在地的語言去跟社區溝通、互動，引導大家開始思考、關心居住生活與環境。透過其他社區發展的案例經驗，讓大家更加瞭解怎麼開始，一步一步建立大夥的觀念、想法。

　　通常只要老師開啟了話題，就會引發大家熱烈的討論，縱使七十幾歲的阿公，也像開了竅似的侃侃而談，有別於平常的沉默，農村在這時候響起久違的喧鬧聲，再次充滿朝氣與生命力，大家也就開始思考社區的問題與未來，人與人之間的情感再度連結。誠如雲林縣林內鄉林北社區的黃秀雲小姐說：「培根計畫讓早已沒落的農村再度活潑了起來。」

　　關懷班雖然只有短短的 6 個鐘頭，卻是意味著社區啟動的一刻，帶著愉悅的心情與展開的熱誠，就來上進階班吧。

進階班【抓寶】

　　就像我們要唸 2 年級一樣，學習路上有了一群好夥伴，互相陪伴成長。進階班這個階段的目標是讓學員更加認識自己，瞭解居住環境的潛力與限制條件，找出自身特色，透過輕鬆活潑的課程，走出教室，親身操作，譬如社區巡禮踏勘、生活地圖描繪 …… 等，且最為令人期待的還有戶外觀摩課程，讓學員走訪其他社區，看看別人做了什麼，聽聽他們怎麼做？也能促進社區之間交流，讓社區認識更多新朋友，培根計畫在快樂生動的氣氛之下，提高了農村再生的參與意願。進階班總是滿載了學員的歡樂與夢想，引領大家繼續向前。

核心班【展寶】

　　社區更加深入認識自己之後，下一步便是要開始學習付諸行動，核心班課程特別重視實作精神，讓學員不只會說夢想，更懂得如何去實踐，譬如說讓社區申請雇工購料，大家動員起來整理社區環境，或是共同完成一件屬於社區的作品，更加的把向心力及情感凝聚起來，創造屬於社區共同的記憶，也是社區精神的展現，不需要理事長或是總幹事強迫，大家都是自發性的來上課，當上培根已成為一種習慣，農村的未來就有希望，畢竟農村再生不是一個人或兩個人的事，而是眾人要齊心為農村的未來努力，這就是社區到了核心班階段，觀念轉變的一個重要過程，也是農村社區整合的開始。

再生班【享寶】

　　培根計畫的最後階段─再生班，顧名思義，是為了要讓社區邁向再生之路，體認自主精神，並且能達到永續經營。在這個階段，社區通常會透過工作坊或社區的座談方式，討論社區短、中、長程發展方向，比起關懷班的靦腆青澀，再生班的同學都能來上一段深知灼見，把共同討論的成果，透過一筆一畫勾勒匯集成最「青」的「農村再生計畫」，大家的願望，有系統、有目標逐步落實，這是再生班最重要的使命。農村再生是永不間斷的，再生班的結業不代表結束，而是再一次新的開始，農村經營要永續，留給下一代更美好的環境與生活，就從農村再生計畫開始實踐，農村每一份子都是農村永續發展不可遺漏的成員。

　　今年通過的農村再生條例，將培根計畫從行動方案，正式納入法定作為，賦予培根計畫更大的使命，未來培根計畫不僅要處處陪伴農村社區，更要擴大結合各部會培育人力資源與社會各界培訓動力，引入美學、建築、景觀、社會文化等專業師資，強化培根計畫的深度與廣度，帶動農村人力質與量的提升，培根計畫從具體的規劃 4 階段課程行動目標開始，結合公部門的適當補助計畫，經由培訓使農民的構想透過行動力，邊學邊落實，同時增加培訓過程的彈性，讓人力資源較弱勢的農村社區，可以有較長的學習機會，體質組織健全的農村社區，從有系統學習中，獲得大幅成長的機會，最後完成再生班的每一個社區，都能符合農村再生永續經營的目標。培根計畫就像火苗，一點小小的引動，將燃起農村的動能，激發社區潛力。

　　農村的美好，透過培根計畫重新發現，農村的傷痛，透過培根計畫抹平遺忘，農村社區就像一個大家庭，長者如同父母親長，鄰居如同兄弟手足，年輕人如同子女，大家擁有共同的夢想與目標，並不孤單，用快樂的心，加入農村再生培根計畫，找尋屬於自己幸福的角落。

　　青山雲影繚繞，清澈的溪流蜿蜒劃過翠綠田野，夕陽西斜，聚落升起了裊裊的炊煙，街道上有著孩童的嬉鬧聲、老舊腳踏車的鈴鐺聲，阿公阿嬤坐在門口納涼，爽朗的笑聲不時響起；天色漸暗，入夜後晚風吹起，漫步在星空之下，伴著月光，溪畔的螢火蟲將黑夜妝點得更加曼妙，幸福是什麼感覺？已不是言語所能形容。

「笑意寫在臉上，哼一曲鄉居小唱，任思緒在晚風中飛揚，多少落寞惆悵，都隨晚風飄散，遺忘在鄉間的小路上。」

希望再度哼起這首鄉間小路，我們心中都不會再有任何遺憾 ……