水保局 王智緯

　　夕陽方在田野地平線的那一端落下，耕耘機噠噠的運轉聲隨著沒入昏黃的暮色裡，田埂上提著空便當盒準備回家的老農夫啍著只有自己明白的小調。街上行人三三兩兩，幾個才放學的學生站在公車站牌旁的雜貨店口挑選零嘴，當然也沒忘了媽媽交代的醬油跟雞蛋。散落在山腳下的小屋裡不約而同傳出鏘鏘的炒菜聲，在聽似相同的節奏中，伴隨著各家獨一無二的香氣，陳媽媽好甜鹹、王太太重麻辣、趙嬤嬤焢肉最有名，空氣裡氣味交雜，卻條條分明，數得出的盡是媽媽的愛心。

　　廟口的擴音喇叭不知被什麼人開啟，嗶嗶高鳴了兩聲，好似播放中的 DVD 被按下暫停鍵，庄裡每個人的動作驟然停止，只是豎起雙耳。「村長室報告、村長室報告，今天晚上七點鐘在活動中心，有水保局培根計畫的老師要來給我們上課，有報名參加的鄉親記得要來參加！謝謝！」數不清自己連任第幾次的老村長熟練的提醒村民別忘了稍後的課程，口吻親切又和緩，任誰也聽不出他才剛結束田裡一天的工作，在這場廣播完後，還得趕著騎腳踏車回家更衣吃飯。

　　村長的擴音聲一畢，小村莊又重啟了播放鍵，只是好像瞬時快轉了些，鍋與鏟的敲擊越發頻繁，炊煙的流動追上了夜啼的暗光鳥，嚇得牠哇哇急鳴著，好像牠也急得火燒屁股一般。預定的菜單也突然有了變化，本來的白菜滷成了炒白菜，說好的焢肉成了白切，趙嬤嬤說：「時間不夠了！簡單吃就好！」趙伯伯摸摸鼻子，把白飯和了菜湯，大口大口扒進嘴裡。

　　也有人不急著吃飯，杵在鏡子前慎重其事的挑選服裝，是正式點好？還是輕鬆點好？社區發展協會的理事長為了要上臺介紹老師而在穿著上左右為難；待會要在課堂上做社區資源調查心得分享的理事長夫人，則是緊張得食不下嚥，嘴裡含糊叨唸的都是昨晚挖空心思寫出來的心得草稿。

　　六點不到，活動中心的門被打開了。出現兩個人的身影，他們抱著海報紙、揹著筆記型電腦、投影機，再拎著投影布幕，空出來的最後一支胳臂上還掛著兩盒便當。摸著黑找到電燈開關，點亮了活動中心，接著快速的布置起教室，確認所有的教具都在定位上，這才趕緊找了個位子用起餐來！他們是培根課程的輔導員，平時主要協助社區做課程安排與聯繫工作，在課程上就是授課講師的幫手，等同是助教一樣的角色。

　　不一會，又來了一個人在門口探頭探腦的，原來是這堂課程的授課講師。要做好培根計畫的老師，除了得跟農村居民打成一片之外，還要有一身過人的駕駛技巧跟認路找路的本領，培根計畫服務的社區，從山區到海濱、從郊區到鄉野，可能是地圖上沒有路的地方，或是道路常常因災害中斷的所在，在前不著村後不著店的漆黑產業道路上開車，應該是所有培根講師共同的經驗。

　　輔導員上前招呼講師一起用餐，才知道老師怕時間不夠，在開車來的路上買了便利商店的飯團囫圇吞棗就當做一餐了。到齊的三人圍成了一桌，邊吃邊討論起等一下的課程內容及社區的情形，做最後的調整跟準備。

　　「老師好！」學員中最早到的是村長，手裡牽著阿孫，跟講師、輔導員熱情的打招呼。講師跟村長握完手，才要聊點前回上課的感想，其他的學員就陸陸續續魚貫進入活動中心，個個都是興高采烈的，一個來拉著講師的左手，一個去搭著輔導員的右肩，就像是跟隔壁鄰居相約去吃喜酒一樣親近。七點整，教室裡鬧哄哄的，那裡一群談到誰的外孫結婚，這裡講讓小孩功課進步妙招，整個庄的消息迅速的在空間裡傳遞著，這兒就是個實體的社群網站，靠著情感把所有的人鏈結在一起。

　　穿西裝打領帶的理事長拿著麥克風，先是咳了兩聲，等學員們交談的聲音漸歇，才開口介紹講師，簡單的幾句客套，再加上他感謝社區居民支持的肺腑之言，課堂的開場毫不比大型頒獎典禮遜色，如能請上媽媽教室的姊妹們來上一支熱舞，說不定還能更勝一籌。

　　講師從理事長手中接過麥克風，他不急著打開簡報講述課程，反倒是帶動學員玩起報數的遊戲。老師從學員裡挑出 30 個人，有老有少，有男有女，然後要他們各自站在位子上閉上眼從 1 開始報數，如果有兩個人同時喊出一個數字，或隔了 3 秒沒人接著報數，那就得再從新開始。

　　「這怎麼可能啦？」多次失敗之後，開始有人抱怨了。講師試著提醒參加的學員，雖然這只是簡單的報數，但你們有沒有注意到、試著聽聽其他伙伴都是在哪個數字報數？而你適合在什麼數字去報數。其實這就像是社區這個大家庭一樣，在形成的過程中，每個人都要嘗試著去找到自己的定位，才能逐漸建立默契分工合作。

　　所有的學員恍然大悟，開始靜下心來仔細聆聽彼此的報數聲，在不能言語交談的情況下更是要用心體會，很快的每個人都找到了自己的定位，完成遊戲。「社區剛剛才開始推動農村再生，所有人對於社區未來的發展都有各自的想像，所以在推動的過程中，難免會意見相左甚至產生衝突，這就像是同時報數的人，如果沒有辦法相互溝通化解歧見，最後就會導致社區四分五裂，成為一盤散沙。」講師針對學員遊戲的過程進行分析。

　　理事長夫人親身參與遊戲之後似有領悟的舉手發言：「那活動裡都沒有開口報數的人，是不是就像社區中默默付出沒有聲音的志工，雖然沒有意見，但也是非常重要的一份子。」講師回以微笑認同，學員則給夫人熱烈掌聲鼓勵。這堂課好像還沒開始，實際上已經教給社區居民凝聚共識化解岐見的基本法則了－－肯定團體中每個參與者的價值。

　　透過報數活動的催化，所有學員懈下了對上課這檔事的防備心態，之後三小時的課程，咻的一下就過去了，結尾的心得發表，在時間有限的情況中，大家居然搶著發言，本來對分享心得緊張要命的理事長夫人還硬是要講師延後下課時間，讓她把感想好好的抒發一番才肯罷休。

　　誰知道在接下來的日子裡，不同的課程、不同的講師，還會再帶給社區居民什麼樣的想法？累積成什麼樣的變化？改變農村的人心，激發居民的創意，不斷將夢想提出來討論、撞擊再重組，最後由社區共同擘畫出屬於自己的農村再生計畫，並且逐步實現未來的願景，這一連串從做夢、逐夢到實踐夢的歷程或許就是培根計畫的全貌。

　　而且這並不只是一個農村社區參與農村再生培根計畫所發生的情節，事實上，自農村再生條例在 99 年 8 月公布施行以來，全國已經有超過 2,000 個農村社區參與培根計畫，不論白天還是黑夜、平時還是假日，有無數相似的劇情在全國各地的農村不斷上演，這同時也代表著有無數的美好夢想正在逐漸成形。

　　在彰化縣芬園鄉進芬社區，一群培根計畫核心班的學員，為了改善社區入口處的環境，構思要以社區內家戶廢棄的陶甕為素材，在活動中心的牆面上拼貼出具有社區精神的生命樹。學員們在挨家挨戶收集陶甕的過程中，不明就理的居民還以戲謔口吻調侃他們：「原來農村再生是在做資源回收喔？」但是學員們並沒有因此而氣餒，反而號召更多村民一起共襄盛舉。看著社區居民不分男女老幼人手一塊甕片，將自己對社區的心意牢牢嵌入牆面，一株名為進芬的樹苗，在眾人心血的灌溉下，不斷向上成長變成了大樹。「這可是我貼的呢！」過去不認同的居民現在也指著大樹開心的向友人介紹著。參與培根計畫的學員有感而發的說：「過去，從來沒想過我們可以做到；現在，我們有信心走農村再生這條路了。」

　　花蓮縣光復鄉南富社區的太巴塱青年林清福（ Yofo ．丫讓）又有不同體會。清福原來是位職業軍人，退伍之後選擇回鄉照顧父母，卻很意外的發現，部落裡的兄弟姊妹們有不少人都在參加農村再生培根計畫的培訓，出於好奇心和看熱鬧的心態也跟著報名參加。第一次上課的時候，看到族人熱烈的討論著部落裡的各種議題，時而嚴肅、時而歡笑，還能聽到熟悉的母語交雜在談話之間，剎時一股感動湧上心頭，不禁熱淚盈眶。「從小在花蓮長大，看慣好山好水，現在才發現故鄉最美的風景，其實是人。培根計畫不僅僅是課程，也給了部落族人一個凝聚彼此的機會，我所看到的就是家的感覺。現在，我回家了，就不再離開！」清福滿臉幸福的說著。現在的清福，不但積極投入部落工作，還鼓勵更多年青人一同加入，繼續收集部落裡感動的故事。

　　除了他們，還有好多好多實際的案例就發生在你我周圍，培根計畫以潛移默化的姿態，悄悄的轉化了臺灣農村，或許改變沒有那麼劇烈，不似雄偉的建設、高聳的建築，令人一眼震憾。但如果能不時回頭看看，細細感受，不難發現，培根正溫柔卻又輕快的在農村之間擴散開來，而美好的小小幸福也在各個角落不斷發生。

　　美好，從培根開始。這不是一句口號，而是真實的體會，經得起反覆驗證，只要農村的居民願意放開心胸，先把「沒時間」的藉口丟掉，再收拾起「事不關己」的冷漠，鼓起勇氣，相招一起來參加，就能站在邁向美好的起跑點上。參與培根永遠不嫌晚，不管是第 3,000 個還是第 4,000 個報名的農村，培根的幸福一直都在。

　　彰化縣芬園鄉進芳社區在培根計畫的核心班實作課程裡，成功凝聚社區老少的心，完成的不只是一面創意拼貼牆，而是一株改變人心的再生樹

以社區模擬經營遊戲讓學員了解農村再生的操作過程

花蓮縣光復鄉南富社區參與培根計畫，吸引青年回鄉築夢，為部落注入新活力